數數手指，原來新學年答應了替13位學生補習（還有第14位在洽談中！）。雖然現在是暑假，但自上週起，補習已經由週日排到週六，沒一天空閒！
始終有「副業」在身，所以每位學生每週只能見一次，每次一至兩小時。見面時間如此少，對他們可有幫助？栗想是有的。以數學科為例，學校花半個月至一個月教的課次，栗頭只須幾句便說完，餘下時間就讓學生做練習，好替他們執漏。大部分學生犯的，都不過是欠單位和弄錯正負號這兩個小錯。如果他們肯仔細檢查，數學科成績必定能來個大躍進。
至於英文科，單是跟學生討論作文和解釋生字，已經教栗忙得不亦樂乎。不知何解，學校的老師現今都不跟學生討論作文，一般就只叫他們作，然後輕輕的改（現今主流是「傳意為重，文法次之」，所以文法錯誤都不改了~），之後再發還給學生便了事。唉，這樣子學生又哪有長進呢？閱讀理解就更是離奇，竟然叫學生遇到不明白的生字就猜；學生做練習時想查字典，老師竟然不准！難怪自己補習經年，依然長補長有。
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