學生問栗，有甚麼方法可以改善語文科成績？栗回說，不外乎「多聽、多說、多讀、多寫」。學生再問，沒有技巧嗎？栗不禁搖頭嘆息。
語文科不知從何時開始，搭上了技巧 (skill) 這個騙子。考究起來，最先該是源自補習天皇的考試必殺技(巧)吧？然後坊間擁現各式關於考試技巧的參考書。接著，學校老師加入戰團，在課堂上講起答題技巧來。久而久之，學生便迷信技巧，漠視語文根基。
本來該把學生罵個狗血淋頭的，但活在一個連成人也四處找捷徑的功利社會，學生急於求成的心態，似乎變得情有可原。說到底，時代不同了，以現今的資訊量，學生再沒時間細味文章；只能從大量資訊中，選取合適的運用。這種反映在試題上的轉變，才是令人心虛浮、技巧猖獗的元兇。
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