學生問栗，讀數學有甚麼用。她們認為，日常生活中，只要懂得加減法便成，為何中學課程要她們讀三角幾何，甚至微積分？
學生的問題，栗子妹想了很久，最後得出一個結論：數學科的內容或許不實用，但學科培養的解難態度，卻是人人終生受用的。
數學科的證明題目，培養學生的邏輯思維，讓他們明白，凡事要講理據，也要按步就班，不能一步登天。
數學題有難有易，易的計得輕鬆，難的卻吃力不討好，但是否計錯一次便放棄？在栗看來，數學題不過是人生難題的縮影。
解答數學題，往往有多個辦法，令栗想起「條條大路通羅馬」。發覺這個方法計不下去？不要緊，還有方法乙方法丙方法丁在等著呢！只要肯嘗試，總有成功的一天。
回到問題本身：為甚麼課程教授的東西，一定要有用？如果事事以實用行先，不如去讀工業學院，或是職業先修班吧！
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