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學生剛考完期中試，拿了試卷給栗看。栗看見英文作文卷上滿是紅線，便指著其中一條問：「知道這裡有甚麼問題嗎？」學生閒閒道：「不知，老師沒說。」
當年教育部門提倡以溝通為本的學習模式，令學生的英語文法水平一落千丈。到今日，有關部門重申學習文法的重要性，但卻勸諭教師，該著重學生文章的內容和架構，文法即使錯了，只要不妨礙溝通，便不應扣分，以免令學生失去學習興趣。
真是狗屁不通的理論。寫文章不是說話，說話錯了，只要沒錄音錄影，便事過境遷，了無痕跡。但文章可是白字黑字的紀錄，文法的錯，初讀或許可以忽略/原諒，但再讀便如針刺，三讀更猶如火燒，損人眼球！留得住學生的學習興趣又如何？最後不就是落得「港生英語水平每況愈下」的評論！然後官員又會推卸責任給老師……
可憐的九十後，你們沒栗子妹的一代幸福，可以學好英語文法，寫像樣的英文。
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