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六月是中小學的考試月，也是栗子妹清年假的最後限期，於是小栗便決定拿幾天大假去普渡眾(學)生，好等他們「安心上路」。
普渡之法，各師有異；一般是苦中婆心、循循善誘，但遇著以下的學生，有時真忍不住想用上拳打腳踢
──
栗妹：科學有甚麼不明白的？給我說說看。
學生：唔，學期初的課文都沒甚麼印象了……
栗妹：(瞪眼) 不記得便自己溫習嘛！
都已經讀中二了，還要我用教小學生的方法，從頭說起嗎？
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另一個學生明天考英默，有三段背默範圍──
學生：點解英文要考背默？
栗妹：(無語)
熟悉栗子妹的朋友，都知道我十分支持背誦；但看學生的背默範圍，一段關於中學生的課外活動，一段關於時裝，還有一段關於環保，用詞古怪刁鑽 (如ta kraw)、內容陳腔濫調 (又是環保)、句式不見得有何特別之處。於是連栗子妹也不禁要問一句：背這樣的文章到底有何用？
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